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          成功(APS)的宣传方案通过提供扎根于辅导和自我意识教育经验授权的学生。 APS通过提供小团体和大型教育活动的动态教训。
          通过全面的教育经验种植,APS加强学校和社区都准备在帕多瓦和超越学生的成功。 

          其使命是帮助学生培养7个素质成功的服务于编程的最前沿。这些特质都 野心,真实性,好奇心,感恩,坚韧,社会智力,自我控制。七个素质是通过帕多瓦教师帕多瓦的学生建立了一个课程培养。该课程的形状围绕年度主题。 

          每个APS组定期开会整个学年的课程。这些团体由所有四个年级的约十二名学生和教职员工一个主张。资深大姐姐和大一小姐妹都放在同一个APS组中,以帮助加强债券。

          1名成员名单。

          • Photo of 迈克尔 希恩

            迈克尔 希恩 

            创新和特别节目导演
            斯克兰顿大学 - 课程与教学毫秒
            圣约瑟夫大学 - 学士学位,神学和哲学
          七个特质的成功:

          7个物品清单。

          • 感谢

            识别的机会,经验,和其他人的结果在欣赏和移情作用的连续状态
          • 自我控制

            考虑到个人的思想和行为的结果,采取负责任的行动根植于动机增长
          • 社会智力

            的变化,社会环境的导航伴随着不同的观点和他人的个性升值
          • 志向

            追求发展速度,通过奉献自我发现和赋权的结果在实现的可能性
          • 真伪

            通过承诺,诚实的品格,力量的拥戴,和勇敢的自我意识论证为真
          • 好奇心

            在追求未知的面对新的学习经验的投资寻求理解更高层次
          • 坚忍不拔

            愿意接受困难的情况下,在获取新的世界观,观点和经验的利益
          过去的主题:

          5个物品清单。

          • 把你的才华的工作(2017年至2018年)

            学生和工作人员面临的挑战是“把自己的人才工作”,通过两个独特的APS帕多瓦项目。

            在秋季,各APS组的设计和装饰天花板贴砖来表示该组中每个人的各种人才和品质。之一的一类,这些瓷砖都显示在帕多瓦走廊。

            在春天,APS在帕多瓦工程竞赛,设计思维的竞争竞争群体。该倡议要求学生在社区中发现和解决问题。学生设计的建议,草拟详细的计划,并投了他们的想法,评审团。
          • 使内向外(2016- 2017年)

            帕多瓦社会用发展的思维主题的挑战。 APS会议奉献给认识到努力确定整个社会的协同优势每一个人的独特优势。
          • 解决应力(2015 - 2016年)

            帕多瓦的社区是由标识导致他们最看重的因素的挑战“解决压力”。课程向学生提供了各种实用的工具和战略,以打击这些社交,学术和情感的压力源。
          • 你会怎么做,如果你不害怕吗? (2014-2015)

            APS要求学生,教师和工作人员,如果他们不担心他们会做什么。与恐惧指南和抑制许多决策和思维过程的知识,在APS团队开发旨在挑战的课程,并尽量减少这些担忧。
          • 发生在你的舒适区的边缘生长(2013-2014)

            帕多瓦社区从事的经验教训和讨论的是挑战与会者认为,个人的成长和进步只发生在外面她的舒适区的一个步骤。
          灵性。奖学金。服务。姐妹。

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